3月6日下午，大健康学院在教师发展中心大健康学院健行致远工作坊开展专题教学研讨活动。活动由大健康学院银龄教师黄尧教授主持，刘声算、李秋蓉、黄怡霞等6位教师共同参与，聚焦“OBE教育理念的课堂融入”与“20+20课程模式”创新设计，旨在探索以学生为中心的教学改革路径，提升课堂实效性与学生综合能力培养。
研讨活动中，黄尧教授系统阐释了OBE（成果导向教育）理念的核心要求，强调教学需以“学生能力达成”为目标，通过自主目标设定、多样化学习方式及动态成果评估，打破传统单向灌输模式。他指出，仅依赖试卷考试难以全面衡量学生能力，需构建“清晰可测、多维分层”的评价体系，并基于学生反馈持续优化教学内容与策略。针对“20+20”课堂模式（即前20分钟教师精讲，后20分钟学生实践），与会教师深入探讨了后段设计的创新方向。黄尧教授建议以任务驱动为核心，通过情景模拟、角色扮演、创意设计等活动激发学生主动性，并以“对外贸易中的语言交流”为例，提出根据学生实际表现灵活调整任务难度，确保教学目标分层落实。
（图为专题教学研讨活动现场）
活动中，教师们结合教学实践分享了具体挑战。例如，如何应对学生基础差异、如何有效引导学生主导课堂等。黄尧教授逐一回应，强调后20分钟需融入“问题导向”与“情境互动”，如学生自主提问、小组辩论、任务方案策划等，以增强课堂参与度与实践性。
经过充分讨论，活动最终形成六大“20+20”后段实践方案，并明确分工。各教师将结合所授课程，尽快完成一次试点教学，并通过学生反馈与同行评价持续优化方案。
