新学期伊始，为深入贯彻落实“以学生为中心”的教育理念，积极推进课堂教学改革，全面提升课程教学质量，大健康学院于开学准备周，即8月27日-8月31日期间组织各课程组集中开展集体备课活动。《公共关系学》、《管理者情商与拓展训练》、《卫生事业管理学》、《健康评估与管理》、《政治学原理》及《经济学原理》等多个课程组积极响应，分别围绕教学大纲修订、成绩评价方式优化、对分课堂实施、作业设计与考核改革等关键环节展开深入研讨，为新学期教学工作奠定了坚实基础。
一、统一共识，聚焦教学核心环节
在各课程组的集体备课中，多项共性议题成为讨论焦点：
教学大纲修订：各课程组均结合学科前沿动态与学生实际需求，对课程目标、知识结构、重难点分布等进行了系统优化，突出科学性与系统性，确保大纲与实际教学紧密衔接。
成绩评价体系改革：平时成绩构成成为研讨重点。多个课程组强调从课堂参与、作业质量、小组协作、实践表现等多维度构建评价体系，推动评价方式更加多元、客观，全面反映学生学习过程与发展。
作业设计与实践能力培养：为强化学生专业素养与应用能力，各课程组积极创新作业形式，广泛引入案例分析、调研报告、文献综述、情境模拟等实践性任务，引导学生深化理论理解，提升解决实际问题的能力。
对分课堂模式探索：多位教师分享了对分课堂的实施经验，共同探讨如何通过“讲授-研讨-反馈”等环节优化课堂互动，增强学生主动性，提升课堂教学实效。
期末考核方式改革：课程组一致认同须秉持公平、全面、科学的原则，采用多元化考核方式，强化过程性评价，探索无纸化考试、项目报告、综合应用等多种形式，真实检验学生的知识整合与能力应用水平。
图为《政治学原理》课程组集体备课现场
图为《公共关系学》课程组开展集体备课研讨现场
二、突出特色，创新教学理念与方法
在各课程组集体备课中，部分课程突出体现了教学创新与特色建设方向：
《健康评估与管理》课程组以OBE（成果导向教育）理念为指导，聚焦健康观念辨析与评估方法教学，通过典型慢性病案例优化教学设计，强化学生科学健康观念的建立与实践能力的培养。
《经济学原理》课程组重点围绕“课程思政”与信息化教学工具融合展开研讨，强调将思政元素有机融入知识体系，同时明确要求运用电子平台辅助教学，结合案例研讨、模拟实践等多方法激发课堂活力。
《管理者情商与拓展训练》课程组注重实践教学环节的设计与探索，倡导通过丰富多样的考核方式激发学生学习兴趣与创造力，进一步发挥对分课堂在情商培养与团队训练中的积极作用。
图为《经济学原理》课程组研讨课程思政与信息化融合
图为《管理者情商与拓展训练》课程组研讨实践教学与对分课堂
三、凝聚共识，夯实教学质量基础
集体备课不仅促进了教师之间的经验交流与资源共享，更进一步明确了新阶段教学改革的方向和实施路径。各课程组通过深入研讨，在教学目标的达成、教学资源的建设、课堂管理与学风提升等方面形成了高度共识，为推进课程标准化建设与教学质量持续提升奠定了良好基础。
大健康学院将继续支持各课程组开展教学研究与创新实践，持续优化课程体系，强化教学过程管理，全面提升育人成效。期待在全体教师的共同努力下，新学期各项课程实现更加优质、高效的教学体验，更好地服务于学生成长与发展。
